第一部分 前 言 一、课程性质与地位二、课程的基本理念三、课程标准的设计思路第二部分 课程目标一、总目标
二、阶段目标第一学段(1～2年级)第二学段(3～4年级)第三学段(5～6年级)第四学段(7～9年级)
第三部分 实施建议一、教材编写建议二、课程资源的开发与利用三、教学建议四、评价建议
附 录一、关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议
二、关于课外读物的建议
三、语法修辞知识要点
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